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授课日期 课型 Grammar 授课教师 教学课题 总课时: 4 第 2 课时 教 学 目 标 在本课学习结束时,学生能够: 1. 在语境中体会和归纳人称代词(主格)和形容性物主代词的指代功能和基本用法; 2. 运用人称代词(主格)和形容性物主代词及有关个人信息的表达方法,问答同伴和其朋友 的个人情况。 3. 正确认读数字 1-20,并在听的过程中准确获取数字信息。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 人称代词(主格)和形容性物主代词的指代功能和基本用法;数字 1-20 如何正确运用人称代词(主格)和形容性物主代词 发现法 Ppt students’sheet 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间 安排 5’ 教 学 过 程 Step1 lead Ss to talk about Jim’s friend Xinxin by answering some questions:1.What’s her name? 2.Is she Jim’s s ister? 3.Where is she from? 4. How many people are there in her family? Who are they ? 5.What is her favourite subject? 6.What is she good at? Ask Ss to talk about Xinxin’s brother Yangyang with the help of the personal information card. Step2 Lead Ss to complete the short text about Xinxin and Yangyang. (Worksheet Ex. II) talk about Jim’s friend Xinxin by answering the questions:1.What’s her name? 2.Is she Jim’s sister? 3.Where is she from? 4.How many people a re there in her family? Who are they? 5.What is her favourite subject? 6.What is she good at? Talk about Xinxin’s brother Yangyang with the help of the personal information card. 复习第一课时的信 息和语言,为下一 步的语法学习做好 铺垫。 Complete the short text about Xin xin and Yangyang. (Worksheet Ex. II) 引导学生关注本 课的语法:人称代 词(主格)和形容 词性物主代词。在 语境中理解其指代 功能。 学生观察句子,在 教师的引导下,将 句子中的代词分 类。理解人称代词 (主格)和形容词 性物主代词。发现 它们的不同用法。 进一步体验人称代 5 m] 3’ Step3 Ask Ss to observe the sample sentences, and classify the words into pronouns and possessive adjectives. observe the sample sentences, and classify the words into pr

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