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    特码生肖微信:人教版八年级语文上册(2017部编版)课件·13背影 (共18张PPT)_图文

    特码生肖图片 www.241701.fun 朱自清(1898—1948) 字佩弦,现代著名诗 人,散文家,学者, 民 主战士。 他一生勤奋,共有诗 歌、散文、评论、学术研 究等著作,约二百多万字。 散文代表作有《春》、 《荷塘月色》、《背影》、 《绿》等。 写作背景 ? 《背影》写于1925年10月,当时作者在 清华大学任教。本文是作者追忆八年前 的往事。1917年冬,作者祖母去世,父 亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被 解职。文中的“祸不单行”正是指这两 件事。作者当时20岁,在北大哲学系读 书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与 父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲 到南京找工作,作者回北京念书,父子 在浦口车站惜别。 一、读下列生字词。 xiè sāng jí 1、交卸 2、奔丧 3、 狼藉 sù fù 4、簌簌 5、典质 6、 赋闲 tuí suǒxiè pánshān 7、颓唐 8、琐屑 9、 蹒跚 10、踌躇 11触目伤怀 12、情郁于中 13 祸不单行 二、运用它们造一段通顺的话,用得越多越 好。 整体感知 通读课文感知主要内容,思考下列各题 1、请找出本文的文眼。 (文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。) 2、“我”与父亲见面的背景如何? 3、文中一共写了父亲几次背影? 整体感知 1、请找出本文的文眼。 (我最不能忘记的是他的背影。) 2、“我”与父亲见面的背景如何? a、祖母死了 b、父亲的差使也交卸了 (祸不单行,家境惨淡) 思考讨论 3、文中一共写了父亲几个背影? 惦 记 背 影 思念父亲 刻 画 背 影 望父买橘 惜 别 背 影 父子分别 再 现 背 影 别后怀念 思考讨论 4、课文写了“我”几次流泪? 悲哀之泪 感动之泪 依恋之泪 见父亲,睹家境,想祖母 望父买橘 父子离别 再现背影,泪光莹莹 伤心之泪 合作探究 交流讨论 寻 找 “背 影” 再读课文 找出课文中描写背影的句子, 并想一想哪一处最令你感动,并分析 感动的原因? 1、我与父亲不相见已二年余了,我最不 能忘记的是他的背景影。 2、他用两手攀着上面,两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样 子,这时我看见他的背影,我的泪很快 地流下来了。 3、等他的背影混入来来往往的人里,再找 不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 4、我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见 那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 解 读 “背 影” 我看见他戴着黑布小帽,穿着 黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 走到铁道边,慢慢探身下去,尚不 大难??墒撬┕?,要爬上那 边月台,就不容易了。他用两手攀 着上面,两脚再向上缩;他肥胖的 身子向左微倾,显出努力的样子, 这时我看见他的背影,我的泪很快 地流下来了。 读一读,谈一谈 1、这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影? 2、为什么要写得这样详细? 刻画背影 1、这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影? (外貌描写、动作描写,还用自己的情感反应烘托这 个背影 衣着: 黑、大马褂、布棉袍 2、为什么要写得这样详细? 动作: 蹒跚地走、攀、缩、倾 这个背影,在全部故事情节中是 总结:年迈、动作迟缓,但仍不 重中之重,是全文的主脑,最能 辞劳苦地为儿子做事,这是一种强 大的爱在支撑着。 体现父亲的爱心,所以写得这样 详细。 等他的背影混入来来往往的人里,再找不着 了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 (课文写父亲离去时的背影,是怎 样写的?有什么作用?) 课文写父亲离去的背影,放在人流中 写这个背影,能表现这样 的感情: 写,由近而远,由显而隐,并用自己 为父爱感动得情不得已,一旦分手, 的感情反应加以烘托。 格外依恋、惆怅,想到父亲前程艰难, 又格外悲悯、辛酸 我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影。(又见父亲的 背影,为什么是在“晶莹的泪光中”见的? 父亲在信上说到了“大去之期”,身体和 心境都到了日薄西山的地步,作者不禁泪 如泉涌,含着眼泪想到父亲对自己的许多 好处,想到父亲的背影,所以这一处背影 是在“晶莹的泪光中“见到的。 请从文中找出父亲送儿子上车过程中说 的四句话,并体会其中的情感。 父亲送儿子上车的过程说的四句话: 不要紧,他们去不好! 我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。 我走了,到那边来信! 进去吧,里边没人。 1、我与父亲不相见已二年余了,我 最不能忘记的是他的背影。 2、那年冬天,祖母死了,父亲的 差使也交卸了,正是祸不单行的日 子。 从课文第六段中找出一些关键性 语句,说说它们为什么是关键性 语句。 1、有人说,本文失之伤感?!耙桓?0岁的 大男孩是不是还要父亲这么照顾,而面临 离别,是不是会这么容易流泪,我很怀 疑?!蹦愕目捶??可以与大家讨论一下。 2、课文第五段中,作者一再说自己“聪明 过分”“太聪明”,为什么这样说?你在 自己的长辈面前,也有这种自作聪明的情 况吗?说出来与同学们交流一下。 布置作业: 请学习本文的写法,以一侧面来写 人物的方法,如以“爸爸的手”、“妈 妈的笑” ……为话题,写一篇练笔。

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