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    特码生肖图片 www.241701.fun Unit 3 B Let’s learn
    吴小瑜

    Teaching contents
    1. Vocabulary: white, black, brown, pink, orange 2. Let's do.

    Teaching aims
    1. To understand and say the words : white, black, brown, pink, orange 2. To encourage the Ss to learn English.

    Preparation
    1. A turnplate 2. Cards and signs

    Teaching steps
    1. Warm-up .
    a. Greetings. b. Make dialogues. c. Simon Says: Stand up. Sit down…. d. Sing the song "Teddy Bear".

    2. Presentation .
    a. Learn to say the new word: black a) Show on the card of black and ask: What colour is it? It's black. b) Ss repeat after the teacher: black. Black, black. Stand up. c) Teacher show black things, Ss say: black .It's black. d) Ss try to find something else is black and say: black. b. Learn the other words: white, brown, pink, orange in the same method. c. Listen to the recording and repeat. d. Let's do. Black,black. Stand up. Pink,pink. Sit down......

    3. Practice .
    a. Turn the turnplate and say what colour. b. Listen to the recording of "Let's do." Clap hands when hear the colour. c. Look at the signs and do.

    4. Add-activities .
    a. Listen to the recording and repeat. b. Draw a rainbow. Say the colours to your parents.

    课后反思: 课后反思: 我们在备课时都知道备好课、上课和辅导的重要性,也意 识到课后反思对我们教师的授课也起着无可替代的作用。正确 利用好课后反思能使我们查漏补缺,及时弥补课上没有讲清的 知识或者学生实际上没有掌握的知识,会使教学更上一层楼。 任何教学活动都是一种再创造。如果说,教材的编写者是 教材的一次创造者的话, 那么教师就应该是教材的二次创造者。 因此,在本节教授5个新单词以及Let's do时,采用以旧带新的 方法,即充分利用学生已有的知识,让学生自己渐渐融入到新 知识的学习中。运用原有的知识“Touch your head. around. Turn

    Touch the ground.”去理解新的语言,从已知中建立

    未知,并通过“吸引和同化新知识”不断调整思维方式,从而提 高学生的语言运用能力。 把Let's do简洁轻快的chant融合到单 词的学习当中,降低学生学习的难度,同时也激发学生参与和 体验的热情,让他们的新鲜感持久不衰。 在教学过程中,学生 说得好或出色地完成游戏,我都给予不同形式的鼓励性语言对 学生进行评价、激励学生,增强他们的自信心。 同时,在教学设计中加入适当的游戏,这有利于培养学生 的兴趣,符合“乐学”原则。利用游戏无意注意的特性,有利于

    激发学生的学习动机,使学生积极参与课堂的教学活动。如通 过点击转盘让学生猜颜色,让他们自由地喊出指针将停下的颜 色,此时学生不仅思维动,而且主观意识也动了起来,极大限度 地调动学生的积极性,使学生充分展示自我,达到学生展示, 教师检验的目的。 本节课5个颜色类单词, 通过各种形式操练, 如guess、 pass、 listen and do等。学生经常说、练,反馈效果好一些,但仍对 “brown和black”两词的读音和识记有些生疏,容易混淆。怎样 使学生加强学习, 而又不觉得枯燥无趣, 在以后的教学过程中, 应想方设法帮助学生识记,并增添趣味。


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